модуль 11  Ура!!!!!! Я зуміла закінчити курси. Було весело, цікаво, по - новому. Спасибі тренеру за витримку, терпіння, фонтан ідей і пропозицій. Спасибі курсантам за допомогу, взаємовиручку, спілкування,  інсценізації  ,родість і усмішку, дружню підтримку. ВІк живи - вік учись. Цей вислів себе виправдав на 100%. шкода залишати таке приємне товариство. Можливо знову зберемось уже на курси "Інтел -11". До зустрічі

модуль10 Дуже важко змінити вчителю свій стиль на уроці. 

За старими традиціями - вчитель на уроці повністю контролює навчальний процес.

Буди фасилітатором - спостерегати за діяльністью учнів та координувати її - це нова і незвична роль для вчителя.

модуль9
У цьому модулі  я ознайомилася з адаптацією навчального процесу до навчальних потреб різних учнів. Коли навчальні потреби різних учнів задовольняються, в них підвищується мотивація навчання та покращуються їхні оцінки. Кожному учню потрібна індивідуальна підтримка та адаптація навчального матеріалу до його особливостей. Учням також потрібне середовище (оточення, умови, засоби і відповідний психологічний клімат), яке б дозволило їм використовувати свої сильні сторони та задовольняти свої навчальні інтереси при отриманні знань та формуванні навичок.

модуль8
Було цікаво познайомитися з бібліотекою оцінювання, тому що там можна знайти шаблон оцінювання будь-якої учнівської роботи і скоригувати для роботи в конкретному класі та для конкретних цілей. І було здивування, коли проголосили, що оцінювання звичним способом не є правильним. Після самооцінки мого портфоліо я зовсім змінила напрямок дослідження. Зрозуміла, що можна поставити і інші дослідницькі завдання, які теж будуть цікаві учням.

модуль7
Працюючи з колегами у педраді, я зрозуміла наскільки важливо розподілити час роботи у проекті. Створюючи учнівську роботу, виробляю навички роботи з блогами та міркую, а як я буду працювати в блозі з учнями.  Виникає дуже багато думок та питань. І я розумію, що багато ще  роботи попереду.

модуль6
У цьому модулі навчилась створювати шаблони блогу. Це цікаво і вартує уваги. Ще дізналась  про різноманітні інтернет- сервіси. Гаджети справді зробили мій блог красивим  та зручним для перегляду. 
На початку тренінгу не розуміла для чого мені та учням боги, тепер усвідомила, що це актуально та вигідно. Колись дивувалась, коли учням важко було висловлювати свої думки. Зараз, спробувавши себе в ролі  учня, переконалась, що мені самій ще важко висловити   та обгрунтувати  свої думки. 

модуль5
Надзвичайно вражена! Ніколи дуже не задумувалась про авторське право на інтернет ресурси. Була переконана, що можна вільно користуватись цими ресурсами не порушуючи чиїсь права. Тепер буду більш обережна. Вельми вдячна за корисну інформацію Надії Миколаївні, нашому тренеру. Чесно кажучи, буде цікаво використовувати електронну пошту, скайп чи блоги при вивченні іноземної мови. Ще раз переконуюсь, що це варто і потрібно знати.

модуль4.
Цей модуль допоміг мені усвідомити, що я ще не в повній мірі знаю про різні види  оцінювання учнів. Тому цей модуль ознайомив мене з прикладами інструментів та методів оцінювання навчальних потреб учнів.  Класно! Я навчилась створювати різноманітні інструменти оцінювання, а саме "Асоціативний кущ", Таблицю ЗХД... Тепер намагатимусь використовувати ці інструменти на своїх уроках.

модуль3 
У процесі роботи з модулем 3 виникли труднощі з формулюванням
 ключового, тематичного та змістового питань. Проте після пояснень нашого тренера та  опрацювання матеріалу, почала поступово розуміти їх суть. 
Створила  електронну таблицю з даними успішності учнів 10 класу.  Ще раз переконалась, Excel- це практично та  корисно.  3 модуль допоміг мені з'ясувати, як можна використовувати навчальні дослідження в проектах. Чесно кажучи, тепер почала усвідомлювати , що багато чого не знаю та багато чого потрібно ще начитись. Переконана, що цей тренінг зможе допомогти мені у цьому.

модуль2 
Цей модуль допоміг мені ще раз  проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі.
Тому відповідаючи на запитання, чи потрібні проекти на уроках англійської мови, то без сумніву відповідаю- так!
 Робота учнів над проектом передбачає проведення дослідження, пошук та обробку інформації. Звичайно, цей процес нелегкий, але має свої переваги.
Ознайомилась з навичками необхідними для випускника 21 століття. Вимоги до сучасної молодої людини зростають, тим самим змушують їх працювати над собою, удосконалюватись.
Ознайомилась з прикладами буклетів.  Цей розділ не є для мене цілком зрозумілим.Усвідомлюю, що потрібно правильно  та добре продумати мету, аудиторію, до якої він направлений та зміст проекту.

модуль1.

Бути чи не бути? Впевнено можу сказати- бути! Я - учасник тренінгу. Усвідомлюю, що результат сам не прийде до мене. Потрібно буде докласти багато зусиль, витратити багато часу, щоб досягнути кінцевого результату. Як сказав Уїнстон Черчілль „Успіх - це рух від невдачі до невдачі без втрати ентузіазму”. Тож бажаю собі і всім колегам наполегливості та впевненості у своїх силах, креативного пошуку та реалізації творчих ідей. Перший модуль пройдено. Він допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу. Крім того, ознайомилась зі сайтом Iteach Wiki та навчилась створювати блоги. Відкрила для себе нові можливості обговорювання ідей щодо використання ІКТ у школі. Електронний посібник і довідник легкі та практичні у користуванні